“貓當(dāng)然是聰明的，它們學(xué)習(xí)并能根據(jù)它們發(fā)現(xiàn)的東西做出及時(shí)的改善?！?馬薩諸塞州波士頓塔夫斯大學(xué)獸醫(yī)學(xué)院動物行為診所主任尼古拉斯·杜曼說。

據(jù)杜曼說，貓和人類的大腦在結(jié)構(gòu)上是相似的。貓的大腦皮層有額葉、顳葉、枕葉和頂葉，就像我們?nèi)祟愐粯?，這些大腦區(qū)域由灰質(zhì)和白質(zhì)組成。它們大腦的各個(gè)區(qū)域以與人類相同的方式連接，同樣的神經(jīng)遞質(zhì)被用于傳輸數(shù)據(jù)。它們在功能上也有相似之處。貓的思維方式似乎也與人類相似，它們從相同的五種基本感官接收信息，并像我們一樣處理接收到的信息。

然而，貓的色覺有限，不能像人類那樣欣賞對比”，加州千橡市的貓醫(yī)生、DVM醫(yī)生瓦萊麗·克萊頓說，“但是，話又說回來，貓并不真的需要全彩色視覺。貓比人類更能追蹤移動的物體，在白色的墻上，貓可能看不到一只黑色的小蒼蠅，但當(dāng)蒼蠅飛走時(shí)，貓會毫不費(fèi)力地追蹤它?！?br/>

貓和人一樣，也有短期和長期記憶功能。貓有短期和長期記憶的原因是它能記住貓砂盆剛被移到哪里（短期記憶），但也能記住多年前學(xué)過的東西，比如砂盆是做什么用的（長期記憶）。

在動物世界里玩耍不僅僅是簡單的享受和樂趣。它建立了社會秩序，幫助提升捕捉獵物的技能，并磨練動物的生存能力。

“小貓?jiān)谕嫠５臅r(shí)候，它們很開心，” 杜曼說，“但除此之外，它們還在鍛煉身心，演練它們的成年角色?！?br/>

最初的兩到七周是貓學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，貓可以和它們的伙伴建立緊密的關(guān)系。對于野貓來說，這一關(guān)鍵時(shí)期在沒有人類接觸的情況下過去了，其結(jié)果是對人類永久的不信任。

“貓是可以訓(xùn)練的，但是訓(xùn)練它們比訓(xùn)練狗更棘手。它們不像狗那么在意取悅別人，” 克萊頓說，“要訓(xùn)練一只貓做一些把戲，比如跳圈或拿東西，你需要找到一只真正喜歡食物的貓，然后用食物作為獎(jiǎng)勵(lì)?！?br/>

據(jù)克萊頓說，野外的貓都是獨(dú)來獨(dú)往的。但其他專家說，它們的孤獨(dú)可能更多是因?yàn)槿狈C(jī)會，而不是缺乏動力。和狗狗不同的是，貓會撿東西，但只有在它們心情好的時(shí)候，因?yàn)檫@是為了讓它們開心，而不僅僅是為了取悅你。

貓會從觀察中學(xué)習(xí)。例如，它們通過觀察我們開門來學(xué)習(xí)如何開門。據(jù)佛羅里達(dá)椰子溪的菲利斯·坎布里亞（Phyllis Cambria）說，它的貓“穆芬”很喜歡打開儲物柜。除了裝滿清潔用品的儲物柜，“穆芬”還把我們的公寓門都打開了。我多次發(fā)現(xiàn)它蜷縮在壁櫥的拖把上。門閂需要旋鈕用力轉(zhuǎn)動并拔出才能打開。有一天，當(dāng)我在拐角處發(fā)現(xiàn)“穆芬”正蜷縮著。它跳向門把手，用兩只爪子抓住門把手，然后倒在地板上，它一邊旋轉(zhuǎn)門把手一邊倒在地板上。它又這樣做了六次，最后門閂才砰地一聲關(guān)上。至此，我們終于發(fā)覺了原來“穆芬”是如此的聰明。

貓和狗在學(xué)習(xí)的方式上沒有什么不同，但它們確實(shí)有學(xué)習(xí)的長處。每個(gè)物種在自己的生態(tài)位內(nèi)都能更好地學(xué)習(xí)。狗很容易學(xué)會在雪地上挖洞躲避寒風(fēng)，”杜曼說，“貓可能永遠(yuǎn)不會學(xué)會挖洞，因?yàn)橥诙床皇秦執(zhí)焐蜁龅氖?。但是貓會掩蓋尿液和糞便，而狗不會?！?br/>

訓(xùn)練貓配合你玩一些小把戲需要你積極的強(qiáng)化和極大的耐心，此外，貓可以被訓(xùn)練聽從你的命令，比如：坐下、躺下和跳圈。點(diǎn)擊器訓(xùn)練是實(shí)現(xiàn)這一目的的好方法。

據(jù)北卡羅來納州杰克遜維爾的卡羅爾·摩爾（Carole Moore）說，它的貓“羅西”獲得了“最聰明貓”獎(jiǎng)。羅西”會轉(zhuǎn)動門把手開門。它能拉開抽屜，在里面翻來翻去，找到它想要的東西，然后用爪子把它們翻出來，它還喜歡食品儲藏室，會打開百葉門，用后腿站立，并把一袋袋棉花糖翻下來。

隨著時(shí)間的推移，貓就像人類一樣，可能會開始行動遲緩，白天睡得更多，甚至可能會忘記貓砂箱的位置和用途。

據(jù)報(bào)道，有一種叫做貓認(rèn)知功能障礙（FCD）的綜合征，類似于人類的阿爾茨海默氏癥，包括迷失方向、減少社會交往、出現(xiàn)睡眠障礙，以及喪失家庭訓(xùn)練。在這種情況下，大腦會發(fā)生退行性變化，導(dǎo)致功能性障礙。

所以從年輕到年老，似乎貓有復(fù)雜的大腦幫助它們發(fā)展成為智能生物。和我們一樣，他們最終可能會經(jīng)歷學(xué)習(xí)能力和記憶能力的衰退，這對它們的不利影響與那些正在衰老的人類相似。既然所有這些證據(jù)都支持貓的智力，那么誰又能說貓是不聰明的生物呢？