1. 目標(biāo)行為的可行性與可操作性 

行為塑造可以給犬建立一種新行為，但不是說想塑造什么行為就一定能成功，而是要根據(jù)犬種特點(diǎn)來確定最終的目標(biāo)行為。

比如說訓(xùn)練吉娃娃撲咬行為。

如果作為家庭寵物犬，撲咬這個(gè)目標(biāo)行為就不具有可行性，因?yàn)榧彝櫸锶饕桥惆橹魅?，并不需要攻擊性的撲咬行為?/p>

但若是用作狩獵，那么它就具有可行性了。

在訓(xùn)練過程中，如果采用常規(guī)的訓(xùn)練大型犬的訓(xùn)練方法，那么就不具有可操作性，

因?yàn)榧尥奘切⌒腿谟?xùn)練撲咬時(shí)，人和靶對(duì)犬來說都過于高大，并不適合，難以讓犬學(xué)會(huì)撲咬，還會(huì)白白浪費(fèi)時(shí)間，

還可能會(huì)讓犬產(chǎn)生壓力，甚至使犬恐懼訓(xùn)練。這種情況就是不具有可操作性。

如果是德國牧羊犬采用常規(guī)大型犬訓(xùn)練撲咬的方法就具有可操作性了。

2. 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的多樣性與準(zhǔn)確性 

犬在訓(xùn)練一個(gè)稍微比較復(fù)雜的行為時(shí)，引導(dǎo)狗狗往目標(biāo)行為的過程中，狗狗會(huì)無限的趨近，接近目標(biāo)行為，只有前一個(gè)行為到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)、要求，才能繼續(xù)下一個(gè)行為。

比如訓(xùn)練狗狗吠叫，要注意兩個(gè)聲音，分別是“哼哼”和“汪汪”聲，要分別確定這兩個(gè)聲音評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，

可以是狗狗“哼哼” 10 次后，再訓(xùn)狗狗“汪汪”聲。

也可以是“哼哼”聲 6 次，再訓(xùn)狗狗“汪汪”聲。

只要狗狗會(huì)“汪汪”聲，就可不要在狗狗“哼哼”時(shí)給獎(jiǎng)勵(lì)。

評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)根據(jù)狗狗的狀態(tài)進(jìn)行選擇。

3. 強(qiáng)化的時(shí)效性 

狗狗在塑造訓(xùn)練中，每一個(gè)步驟都要運(yùn)用到強(qiáng)化，因此每進(jìn)行一步都應(yīng)考慮強(qiáng)化的時(shí)效性。就是獎(jiǎng)勵(lì)的及時(shí)，有效。

可能在訓(xùn)練過程中，如果給狗狗的獎(jiǎng)勵(lì)的食物，對(duì)狗狗來說，誘惑力不那么大。

第一次狗狗可能跟著你訓(xùn)練一小會(huì)兒，第二次注意力就不再食物上了，變得懶散，動(dòng)作慢。這就使強(qiáng)化物失去它原本的強(qiáng)化作用。

同時(shí)在狗狗出現(xiàn)預(yù)期的動(dòng)作后，應(yīng)在 1.5 秒以內(nèi)給獎(jiǎng)勵(lì)，只有在精確的時(shí)間內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)，才能達(dá)到強(qiáng)化的作用。

如果錯(cuò)過最佳獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)間，也達(dá)不到強(qiáng)化的作用。

例如訓(xùn)練坐下，在獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候狗狗站起來了，這就錯(cuò)過最佳獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)間。達(dá)不到目標(biāo)行為強(qiáng)化的作用。

4. 塑造步驟的合理性 

在制定犬塑造步驟的時(shí)，應(yīng)靈活多變，要根據(jù)犬特點(diǎn)來確定，也要因環(huán)境而改變，這就需要在制定步驟之前對(duì)狗狗有足夠的觀察與了解。

步驟與步驟之間跨度不能太大，太大會(huì)使狗狗感到困難，失去信心，從而停滯不前；

但也不能太小，太小會(huì)使塑造過程進(jìn)展過于緩慢，不但耗時(shí)，還會(huì)使犬產(chǎn)生疲勞感。

步驟的改變應(yīng)因狗狗而異，沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)。

訓(xùn)練師可通過狗狗平時(shí)的表現(xiàn)和對(duì)新事物的接受程度，確定各個(gè)步驟之間銜接，從而進(jìn)一步確定所要塑造的目標(biāo)行為應(yīng)分解為幾個(gè)階段或步驟。

5. 塑造過程的可調(diào)整性 

任何一個(gè)新行為的訓(xùn)練，都不可能按訓(xùn)犬師預(yù)期那樣順利發(fā)展，

行為塑造的過程盡管是一個(gè)逐步漸進(jìn)的過程，但還是有可能在訓(xùn)練中出現(xiàn)預(yù)期之外情況。

比如，訓(xùn)練計(jì)劃的步驟的大小，強(qiáng)化時(shí)間不及時(shí)或強(qiáng)化物不是狗狗喜歡的，狗狗身體狀況變化讓目標(biāo)行為不能按照原計(jì)劃進(jìn)行等等。

因此，在訓(xùn)練過程中根據(jù)實(shí)際訓(xùn)練的情況作調(diào)整。

如果一個(gè)中間的趨近目標(biāo)行為經(jīng)過反復(fù)的強(qiáng)化，還是不能達(dá)到穩(wěn)定地步，就應(yīng)適當(dāng)降低或修改這個(gè)中間的趨近目標(biāo)行為。

6. 塑造結(jié)果的可適應(yīng)性 

訓(xùn)犬師有目的，有意識(shí)的運(yùn)用塑造原理進(jìn)行行為塑造，

就是為了建立主人期望的良好行為（如塑造一個(gè)狗狗不會(huì)恐懼人），建立的塑造行為是能在以后的生活中能快速的融入人類家庭。

通過塑造，讓狗狗不僅可以在主人，訓(xùn)犬師面前不會(huì)感到恐懼，還應(yīng)當(dāng)在公園，廣場(chǎng)對(duì)陌生人也不會(huì)感到恐懼。

因此，塑造的結(jié)果還應(yīng)注意狗狗環(huán)境的適應(yīng)性。

在塑造的過程中，就應(yīng)盡可能的改變環(huán)境，使狗狗能在各種環(huán)境中表現(xiàn)出相同或相似的行為。